Dans la classe des maternelles, le vivant prospère. Les animaux et les végétaux vivent parmi les enfants et ces derniers se font un plaisir de manipuler et soigner ces petites bêtes.
Nous avons d’abord Pamplemousse, notre magnifique petite gerbille. Avant elle, nous avions Pimprenelle et Paprika, mais toutes deux sont parties vers d’autres cieux.
Nous avons Jean-Jacques et Martine, notre couple de phasmes scorpions. Leur aspect agressif décourage les enfants les plus réfractaires, mais dans l’ensemble, ces petites créatures inoffensives se laissent facilement manipuler.
Continuons avec les phasmes bâtons. Ils sont beaucoup trop nombreux et prolifiques pour qu’ils aient tous un nom. En plus, ils sont asexués, ils pondent tous des œufs de la taille de leurs excréments. Parfais pour le tri… Je plaisante. En tout cas, l’un d’eux s’appelle Stanislas.
Fish, notre poisson rouge. Son colocataire Chips n’est plus. Les enfants aiment lui donner à manger, remblayer le fond de l’aquarium et disposer les éléments de décor. Après tout, ce n’est pas parce qu’on tourne en rond qu’on ne peut pas avoir un duplex évolutif ! Il sera sûrement rejoint par d’autres amis prochainement.
Enfin, nous avons deux nouveaux compagnons qui devraient nous rejoindre très bientôt et prendre place dans ce magnifique vivarium ! Un article leur sera consacré.
Pour conclure et donner du sens à la présence de cette ménagerie dans notre classe, un petit point plus institutionnel. Ce n’est pas le tout d’avoir des animaux, il faut pouvoir dire pourquoi nous en avons.
Premièrement, ces créatures sensibilisent les enfants au monde du vivant. Dans le programme de maternelle, il est stipulé que les enfants doivent pouvoir identifier quelques animaux, identifier et apporter les soins nécessaires et comprendre comment ils se reproduisent, comment ils se déplacent, ce qu’ils mangent. Rien de mieux que d’avoir des exemples vivants pour étayer nos propos.
Deuxièmement, tous les soins apportés entrent dans une dynamique de savoir-vivre. En plus de toutes les questions annexes qu’ils peuvent me poser au cours de la journée, des questions plus générales se posent : « Comment dois-je me comporter avec ces créatures ? Que puis-je faire ? Que ne dois-je pas faire ? Comment les manipuler ? Comment les respecter ? »
Enfin, les enfants, par le biais des parents, sont sollicités en fin de période pour s’occuper tour à tour des animaux durant les vacances. Cela les responsabilise et les valorise. Ils sont toujours très contents de partir avec.
Voilà, une petite échappée dans la canopée des maternelles. À bientôt !